01
常见通用 AI
孩子先发起，AI 再回答
- 孩子发现自己不会
- 组织问题或拍下题目
- 等待一个答案
工具很聪明，但它并不知道提问之前发生了什么。
孩子的主动式朋友学伴
不是等孩子来问。
是在他需要时，
恰好开口。
小宁实时听见、看见并理解学习现场。她尊重孩子独立思考的节奏，也会在卡住、分心或环境不舒服时，像朋友一样先问一句。
面向小学 3–6 年级
实时音视频
主动陪伴探索中
我先陪你看一会儿
卡住了吗？要不要一起找下一步？
真实 Android 平板运行画面
孩子需要的，不是又一个随叫随到的答案机器。
他需要一个懂得什么时候安静，
什么时候陪他走一步的朋友。
从被动问答，到主动理解
这不是“再做一个豆包”。
以豆包为代表的通用对话 AI 很强，但常见使用方式仍是孩子先拍照、再提问。小宁想改变的，是这段互动的起点。
02
小宁学伴
先理解现场，再决定是否靠近
- 持续理解作业、声音与行为
- 判断孩子是在思考，还是卡住
- 先征求意愿，只陪下一小步
主动，不等于打扰。真正的主动，是知道什么时候不说话。
她不是盯着孩子。她在读懂学习的节奏。
一张书桌上，
有很多值得被温柔接住的时刻。
开始写作业
先安静陪着
看见孩子正在进入状态，不急着寒暄，不抢走他的注意力。
反复擦改
先问要不要帮忙
不直接报答案，只确认卡点，再给一个孩子够得着的小提示。
孩子主动开口
随时接得住，也能被打断
实时听、实时答。孩子一开口，小宁就停下来听他说完。
重新找到思路
及时退回安静
不刷存在感，不把陪伴变成依赖，把完成感还给孩子自己。
朋友，不是人设。是相处方式。
我不替你做。
我陪你找到
下一步。
不扮演老师或家长
少一点命令，多一点平等交流；不评价聪明，只看见具体努力。
不抢走思考过程
先理解孩子已经做到哪一步，再提供刚刚好的支点。
不制造情感依赖
尊重拒绝、鼓励休息，也知道什么时候该请家长和老师加入。
聪明之外，更重要的是可靠
不轻率承诺“AI 永不出错”。
我们选择把每一次回答，
做得更有依据。
实时互动只是开始。真正能长期陪孩子学习，还需要一套扎实的学科可靠性底座。
已经验证
- 实时音视频对话自然交流，不再反复拍照问 AI
- 原生语音打断孩子随时插话，小宁立即停下来听
- 实时视觉理解能看见桌面、作业内容与环境变化
- 连续静默观察不靠按钮触发，也不会每一轮都打扰
正在构建
- 学科知识库基于课标、知识点和授权内容检索后再回答
- 题型与答案边界校验减少幻觉、错解和直接泄露原题答案
- 学习方法记忆记住孩子真正有效的方法，而不是敏感隐私
- 互动学习画布把抽象思路变成可操作、可验证的小实验
关于 AI 幻觉
我们的方向不是用一句提示词“要求模型别出错”，而是通过学科知识库、课程标准约束、检索依据和结果校验，把开放生成收进可检查的学习边界。
家长可能关心
先把重要的问题说清楚。
主动观察会不会一直打扰孩子？
不会。默认策略是安静观察，只有在证据足够明确时才先做一次简短询问；孩子拒绝、没有回应或重新进入状态后，小宁都会退回安静。
小宁会不会直接把作业答案说出来？
产品目标是帮助孩子独立完成，而不是代做。小宁会先找卡点、给下一小步，必要时使用不同数字或不同文本的相似例题帮助理解。
现在适合哪些孩子体验？
当前优先邀请小学三至六年级家庭参与早期体验，适合希望减少“不会就搜答案”、愿意和我们共同反馈真实学习体验的家庭。
摄像头画面会一直保存吗？
产品设计方向是不长期保存原始音视频，并提供持续可见的摄像头状态和一键关闭能力。正式家庭试点前还会完成监护人同意、数据删除和供应商留存约束。